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教学活动工作总结

时间:2024-08-17 14:57:33
教学活动工作总结

教学活动工作总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以提升我们发现问题的能力,因此十分有必须要写一份总结哦。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的教学活动工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学活动工作总结1

20××年12月10日,学校举办了第十届“知新杯”公开教学活动。本次活动,得到了各级领导及兄弟学校的极大关注,教育局、教育研究院、兄弟学校(33中)、友好学校(集贤一中)以及双鸭山初中学校等多家单位的领导、专家莅临我校指导,为本次活动增添了光彩,提升了品位。“知新杯”公开教学活动,紧扣教改脉搏,紧扣教学实际,理念不断创新,主题不断升华。这项活动的开展,提高我校的课堂教学质量,调动了广大教师课堂教学改革的积极性。在这项活动的引领下,我校高考连攀新高,赢得了学生认可、家长认可、社会认可,为双鸭山的教育事业发展做出了贡献。

下面我从四个方面对本次活动加以总结。

一、主题鲜明模式新颖

1、本届“知新杯”公开课的主题是:“实施有效教学,构建生命课堂。”有效教学通过“适应性、分层次、导学案”加以实施;生命课堂凸显标志是“以人为本的教学理念,民主和谐的师生关系、激情活力的课堂氛围、发展超越的价值追求”。

2、本届“知新杯”公开课采用“三维五环”教学模式。

三维,即“教师维度、学生维度、目标维度”,从教师的主导作用、学生的主体地位出发,以目标教学为导向,从三个维度上立体地构建课堂。

五环,即把课堂教学划分为五个环节,分别从三个维度上,建立五个环节的相互关系,整体地设计教学流程。

“三维五环”关系图示:

︱———————五环——————————︱

—教师(主导)——学案引导→分组巡导→点拨指导→选讲精练→归纳总结

︳↓↓↓↓↓↓

学生(主体)——自主先学→合作研学→交流互学→梯练固学→反思感悟

维↓↓↓↓↓↓

—目标(主向)——生成问题→互助释疑→提炼方法→分层提高→理解内化

第一个环节,教师通过学案,引导学生自主先学,生成问题;

第二个环节,教师分组巡视,指导学生合作研学,完成释疑;

第三个环节,教师点拨指导,学生通过交流互学,提炼方法;

第四个环节,教师精选精讲,学生分层练习巩固,分层提高;

第五个环节,教师归纳总结,学生通过反思感悟,理解内化。

“三维五环”教学模式的提出,既有理论依据,又有实践基础。这种教学模式,是在注重教学原则、注重教学实际、注重教师能力、注重学生基础之上提出的,这种教学模式,体现了

(1)教学设计的清晰度;

(2)学生参与的广泛度;

(3)问题抛出的适应度;

(4)合作探究的深入度;

(5)教师引导的准确度;

(6)目标呈现的层次度;

(7)学习过程中的感悟度。这种教学模式的提出,对我校的教学工作有着重大的指导作用。(希望大家广泛讨论,贯彻到实际教学当中去)。

二、做课教师勇挑重担

“知新杯”公开教学活动开展7年、十届以来,为教师搭建了一个成长的良好平台,在双鸭山教育界也产生了一定影响,可以与一中的“奋发奖”公开教学活动比肩。在深化教育改革、教育观念不断更新的今天,学校将此次教学活动向外界开放,是学校领导班子的一项英明决策。

本届“知新杯”公开课呈现以下特点

(1)、规模大:设计到各个学科,各个学年,各种不同层面班级;

(2)、层面广:做课教师有名师(白艳涛、王宪昌)、骨干(李岩、张娇月、赵艳彪、周晓红、朱虹)、新秀(葛欣);

(3)、影响深:首次对外开放,与会领导、专家涉及面广,影响力大;

(4)、探讨力度大:本届“知新杯”,推出了“三维五环”的教学模式,在课堂教学改革上,又迈上了一个新台阶:

(5)教学效果好:做课的八位教师,为我们展示了8节主题突出、模式统一的示范课,教学效果好。

本次做课教师人选,通过各教研组上报人选、学校综合各方面因素,确定下文、理、艺三个门类,八个学科。这八节课,代表层面丰富,涵盖学科广泛。作为首次展示课,八位教师勇于承担任务。接受任务后,他们废寝忘食,夙兴夜寐,从导学案的设计、简案的设计,课堂教学的设计等每一个环节都反复推敲,每一个细节都反复斟酌,可谓殚精竭虑,一丝不苟。

白艳涛老师身体欠佳,孩子在高三,她每天需要照顾孩子,但仍欣然地接受了任务;王宪昌老师孩子生病,已经定好了去哈尔滨看病的车票,他退了票,全力以赴准备公开课;李岩老师的父亲因病入院,他晚上护理老人,白天准备公开课材料,备尝艰辛,他依然乐观对待。其他教师也克服困难,以大局为重。做课教师展现了他们良好的职业素养。

相关教研室主任及同教研组的教师积极参与,集思广益,群策群力,为他们做课成功做出了贡献。赵良淑、霍丽旻、秦彩云、袁月明、王玉文、朱艺华等主任,对做课教师精心指导,展现了学科带头人的良好风范;高岩松、苏丹老师积极协助做课教师制作课件、教学设计、导学案等相关材料,是团结协作的楷模。八位教师做课成功,团队力量,功不可没。

三、课堂教学展示风采

八位教师的课,都展现了共同的特点,

(1)、突出了本次公开教学活动的主题:“实施有效教学,构建生命课堂”;

(2)、紧扣“三维五环”的教学模式;

(3)、七节文、理科课,都成功地运用了导学案。

1、白艳涛老师的《函数的单调性与导数》一课,学生课前预习效果好,并能积极主动提出预习中遇到遇到的困惑;在新课探究过程中,充分发挥了教师的主导、学生的主体作用;教师驾驭课堂的能力很强,对学生临时提出的问题,能灵活机智的做出准确的解答,展现了深厚的数学功底;在教学中特别注重对学生思维能力的训练,问题精炼,启发到位。在教师的指导下,本节课重点、难点被学生一个个攻破,教学效果良好。她在点拨指导环节上,尽显名师风流。

2、王宪昌老师的《music》一课,课前导学案的合理设计提高了学生自主学习的能力,激情四射的自由谈话及活泼有趣的竞猜游戏拉开了本节课的序幕,极大地激发了学生学习兴趣,增强了学习愿望。短语、佳句的讲解,设疑由浅入深,一步到位,培养了学生独立思考能力及合作意识。巧妙的《话题讨论》设计培养了学生发散思维的能力及语音输出能力。本节课教师流利的英语口语及端庄大方的教师风度,为民主和谐的师生关系的构建打下了基础;激情洋溢的师生英文歌曲合唱,引人入胜。他在归纳总结环节上,概括精练,提升学生了认知水平。

……此处隐藏19724个字……。通过科技节的一些趣味活动,培养了学生的科学观察能力、动手能力、独立思考的能力和表达能力;通过这次演讲比赛,让学生树立了“爱科学学科学用科学”的正确概念。

(二)精心组织宣传到位

为使科技节高效有序的开展,学校成立了以学部主任为科技节活动的组委会,负责制动活动方案,就在科技节之前,还召开了专门的科技节活动筹备会,明确职责,加强对活动的组织与管理。学校还通过国旗下讲话,全体教师大会、班主任班会大力宣传本届科技节的活

动主题和意义。提高广大师生对科技教育的重要性,激发同学们的参与热情。

(三)内容丰富形式多样

本届科技节活动的内容丰富,创立了许多趣味活动。本届科技节在前几届的基础上,内容更加丰富,组织工作更为严密细致。形式多样,理论与实践结合,知识性与趣味性兼顾,既紧张又轻松愉快,营造了浓厚的科学氛围,达到了寓教于乐的目的。首先,在活动之前制定了科学、可行的计划,将科技节分为三个阶段:

第一阶段是大力宣传普及科技知识、营造科技氛围。

第二阶段是开展科技竞赛,深化主题阶段。设计安排了涵盖各年级、各学科的比赛,其中三年级主要包括五个项目:科学小故事演讲比赛、猜谜游园会、优秀科幻画展示、优秀小制作的展示、观看科普电影等活动项目。。

第三阶段是展示科技成果、总结表彰。在这一阶段举办了科技手抄报、小制作、科幻画的专题展示,组织各年级同学参观

校园科技节的时间是短暂的,但它留给同学们的记忆和影响将是深刻和长远的。如何充分发挥科技节活动对学生的影响力,让学生积极投入到日常的课堂学习当中,是每个科学老师后续需考虑和关注的。祝愿所有的同学能在科学的道路上越走越远

教学活动工作总结14

为了培养学生良好的学习习惯,提高课堂教学质量,我校全体数学教师按照学校安排,于11月24日——11月29日进行了听评课活动。全体数学教师积极参与,以“学生学习习惯养成教育”为主题,开展教育研讨活动,起到了较好的效果。

这次课堂教学值得肯定的有以下几点:

1、能够较好的研究教材,教学目标定位准确,重难点的突破上采取措施合理,引导方法得当。

2、教学思路清晰流畅,教师点拨作用发挥的较好,使得数学知识的形成达到顺其自然的效果。例如:刘连军老师上的《商不变的规律》,庞圣会老师上的《分数的加减法》。

3、能够根据小学生的年龄特点,充分利用学具,让学生动手操作,在操作过程中抽象出所学知识,注重由形象思维到抽象思维的过渡。例如:赵恒芳老师上的《三角形的面积》,戚汝丽老师上的《倍的认识》,还有张立强主任上的《平行四边形的面积》和王老师上的《11~20各数的认识》。

4、能够在学生已有知识经验的基础上进行教学,充分让学生从事数学活动。例如:刘兆国老师上的《观察物体》。

5、注重让学生在自主探索、合作交流中经历知识的形成过程。例如:刘连军老师上的《商不变的规律》。

6、注重对学生的评价与鼓励。例如:赵恒芳老师上的《三角形的面积》。

7、注重数学学习习惯中说的习惯培养、观察的习惯培养、积极动脑思考的习惯培养、认真听讲的习惯培养。例如:赵恒芳老师上的《三角形的面积》、戚汝丽老师上的《倍的认识》、刘兆国老师上的《观察物体》、庞圣会老师上的《分数的加减法》、刘连军老师上的《商不变的规律》、张立强主任上的《平行四边形的面积》。

全体数学教师除了能按时听课、认真做好记录外,在每天的评课活动中也都能及时参加,对当天所听的课提出宝贵意见。其中有以下几点需要各位教师在以后教学中需要注意:

1、年轻的教师有年轻教师的优势,接触的是比较现代的教学思想,更新的教学观念,能及时跟上教育改革的步伐。老教师有老教师的优势,对整个教材的把握更有深度,对整个小学数学的知识体系更全面。可能很多老师认为年轻老师上课比较占优势,但在数学教学中,能够对教材深入了解,准确把握才是最重要的。

2、课堂教学结构有待于进一步优化,设计合理、有效的教学过程。数学知识的学习讲究一个水到渠成的自然效果,一个知识、一个规律、一个结论,怎样给学生说,学生才能够容易理解、容易接受,需要教师很好的琢磨;设计怎样的学习过程,才能达到循序渐进的效果,才能显示出数学的逻辑性,才能让学生学的舒服。

3、练习题的设计要有层次性和实用性。练习方式固然要多样化,但是不要走过场,练习课中常常会暴露出学生知识和能力的缺陷,此时就应当及时发现,并且展开针对性的讲评,务必作到当堂的内容当堂巩固,及时消化,做好练习与其评价的相互统一完成。

学生通过练习这种学习实践活动,可以巩固和加深已学的知识,并在练习活动中初会学会运用知识于实际的本领,在合理设计的练习过程中,掌握技能技巧。练习还有助于培养学生分析问题和解决问题的能力,发展其创造能力,并培养对学习认真负责和勇于克服困难的良好品质。因此,精心设计好练习至关重要。

4、评价在一堂课中起着非常重要的作用,对学生的评价及时、恰当在很大程度上可以激发学生学习积极性,巧妙的运用激励语言,也可以调动学生学习的积极性。

5、注意组织课堂教学。课堂教学的组织可以说是一连串的工作:首先,讲课前要组织学生,可以查一查学习用品,想一想上节课学习的内容。其次,讲课过程中,教师的注意要分配到每个学生身上,可以通过语言、声调、手势等提示学生。

教学活动工作总结15

本学期的综合实践活动课程按照计划的进度完成,达到了预期的目标,并且取得了一定的成绩。在本学期的教学过程中,学生的参与度大,积极性高,充分体现了综合实践活动课的实质。

第一,教师课前全面、认真地备课,课后能及时地反思,不断地进步,渐渐地开始读懂综合课的精髓,摸索出一套适合学生的教学方法,提高了教学效率。

第二,学生喜欢上综合实践活动课,兴趣非常高,课堂气氛活跃。在轻松愉快的课堂发挥出各自的特长和发掘了自身的潜能。各方面能力有了一定的提高,有利于其终身的发展。

虽然这一学期的综合实践活动课取得了一些成绩,但也存在着很多不足,并在这学期的教学中发现一些比较难解决的问题,罗列如下:

一、老师的理论和实操水平还是很有限,有时并不能完全的备到全部的知识和学生的各种情况以及提问。

二、有时很难控制好这些正处在好奇和好动年龄的初一学生的课堂纪律。

三、综合实践活动课要求的是尽量的走出课堂,但40多个孩子的安全问题却阻碍了我们的课堂形式,把我们局限在课室了,没有达到课程的目的。

四、学生完成作业的情况并不理想,因为不需要考试,所以根本不紧张,往往交一份作业要老师催几遍。

五、在评价方面,存在着很多的问题,现在基本上都是教师一个人对学生的评价,方式单一且不甚科学,需要改进和完善。

以上是在本学期开展综合实践活动课的一些情况的总结,虽然没有什么大的成绩,但起码我们进步了,相信凭着学生和老师们的努力

和不断的探索,这个课程会开展得越来越好。

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