各种各样的纸教案

有关各种各样的纸教案4篇

作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的各种各样的纸教案4篇，希望对大家有所帮助。

各种各样的纸教案 篇1

活动目标：

1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。

2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。

3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）

2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等）

3、每人一个小水盆。

4、多媒体视频课件一份

活动过程：

一、认识纸

师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？（愿意）好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说）

二、探索纸的特性

1、师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀？（想）好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多？（好）

（引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。）

2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发现告诉大家。（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬）

3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。）

4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。

（引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。）

5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

三、了解纸的用途

1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说）

2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)

四、简要了解纸的制作过程

1、 看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。

师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？（不知道）那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好？（好）幼儿看录像

2、提问：纸是谁发明的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？

3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（请幼儿举手说一说）

五、 懂得要爱惜纸。

师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢？

六、活动结束

活动反思：

本次科学活动后我感触颇深。

一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。

通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

各种各样的纸教案 篇2

设计意图

纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了“各种各样的纸”这节科学活动。

活动目标

1.探索、发现生活中纸的`多样性及特征。

2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。

3.教育幼儿节约用纸，注意环保。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。

2.各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。

3.做实验用的材料：

实验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。

实验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。

实验三：透明小杯子、白纸几张。

实验四：一杯有颜色的水、白色餐巾纸。

实验五：打火机、一小盆水，白纸。

活动过程

一、感知纸的多样性

1.认识各种各样的纸。

老师:今天老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客，小朋友欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?

(1)幼儿上前自由观察讨论。

(2)幼儿逐个发言，幼儿认识的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿不认识的，老师帮忙介绍。

2.感知各种纸的特征。

老师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?

(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)

(2)集中交流。你发现它们有什么不同?

(3)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征，它还有许多秘密呢?下面，我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”到底有什么秘密。

二、教师为幼儿提供材料，引导幼儿通过实验探索纸的特性(秘密)

1.实验一：天空中少了谁?

(1)老师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么?如果有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小朋友想想办法，只用这些纸怎样做飞机?

启发幼儿可以折一架飞机。

(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。

(3)老师总结：小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是：纸能折。

2.实验二：给老爷爷粘胡子

(1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快帮帮老爷爷，只有这些纸，怎样帮助老爷爷变出胡子呢?

(2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。

(3)老师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子，发现了“纸宝宝”的第二个秘密：纸能撕。

3.实验三：“纸宝宝”变小了。

(1)出示一个透明的空瓶子和几张白纸，老师问：“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?

(2)启发幼儿说出：把纸卷起来或把纸团起来。

(3)老师总结：纸团起来之后，你发现纸怎么了?(变皱了)，我们又发现了“纸宝宝”秘密是：纸能卷，能团，能变皱。

4.实验四：“纸宝宝”去洗澡。

(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，老师问：“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会怎样?”

(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。

(3)教师总结：我们又发现“纸宝宝”一个秘密：纸能吸水。

5.实验五：“纸宝宝”烤烤火。

(1)老师问：“纸宝宝”冷了，想烤烤火会怎样?

(2)老师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿观察得出结论：纸能燃烧。

(3)老师总结：纸遇到火会燃烧，所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能随便玩火。

三、了解纸制品在生活中的用途

1.认识纸制品。

老师问：你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。

2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?

3.老师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。

四、教育幼儿节约用纸，注意环保

老师：日常生活中纸有很大的用处，我们一定要节约用纸，同时废纸也不要乱扔，注意讲究卫生。

五、幼儿玩纸，体验纸的变化

提供纸，引导幼儿用纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，教师巡回指导。

各种各样的纸教案 篇3

活动目标：

1、认识常见的纸，了解其用途。

2、初步了解其特性。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点：

认识常见的纸，了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣、

活动难点：

初步了解其特性。

活动准备：

物质准备：各种类型的纸、一盆清水、各种纸的ppt。

经验准备：提前了解各种纸的用途。

设计理念：

中班的孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸，对于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸的用途和简单的特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强，所以在活动中我让孩子通过实验，自己探索并说说纸的特性。

设计思路：

在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的认识，引起幼儿兴趣，引出课题：各种各样的纸。在第二环节中，我出示ppt，运用观察法，让幼儿自己观察，并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用实验法，让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象，从而解决了难点。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

展示各种纸，提问：

1、看看老师是手上拿的是什么呀？

2、你们都见过这些纸吗？

3、有谁知道这些纸叫什么名字吗？

4、他们分别有什么用途？谁来说说看？

我们来看看老师图片上。

二、展示图片，了解用途。

出示ppt，帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。

师：看看老师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？

三、进行试验，了解特性。

让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下，观察手中的纸有什么变化。

师：下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中，看看会有什么现象，等一会告诉老师哦！

四、说说结果，结束活动。

师：刚才小朋友拿的是哪一种纸？它放入水中后有什么现象？

教材简解：

纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

各种各样的纸教案 篇4

活动目标：

1、了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。（重点）

2、能大胆猜想与实验，积极与同伴交流自己的新发现。（难点）

3、喜欢探究纸的秘密，知道要爱惜和节约用纸。

活动准备：

1、摸箱，内放各种有特点的纸若干。

2、废报纸若干，空瓶子每人一个。

3、小纸人一个，课件。

活动过程：

一、采用摸箱的游戏，让幼儿感知、回忆各种纸的外部特点。教师引导语：小朋友们好，今天老师来和你们一起玩一个摸箱的游戏。1、请幼儿上前摸纸箱中的纸，猜出名称，并说出理由。2、请幼儿说说还知道哪些纸。

二、通过竞赛让幼儿了解纸易折、易皱、易撕、易卷等特点。

1、教师介绍竞赛规则：每个人眼前有一个空瓶子和一张旧报纸，看谁能用各种办法快速地把这张废报纸快速地放到瓶子里。（幼儿操作时，教师强调平常做纸的实验时也要用废旧纸，因为纸很宝贵，同时鼓励幼儿发散性地想出各种办法）

2、请有代表性的幼儿演示方法，得出纸的各种特点，同时随机教育要爱护纸。教师小结：现在我们知道了纸有易折、易皱、易撕、易卷的特点，再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细，不要把它们弄折、弄皱、弄撕、弄卷了。

三、通过小游戏让幼儿了解纸的其他特性。

1、纸宝宝迷路回不了家了，这儿有四条路，帮帮它看走哪条路能最快最安全的回家？

2、教师演示课件教具让幼儿知道纸怕火、怕水、怕划，同时进一步教育幼儿爱惜用纸。（出示课件：有四条路同向小纸人的家，长短不一，其中路上分别有火堆、水坑、碎玻璃、小草，请幼儿预测小纸人走这四条路会发生什么事情，同时演示课件、现场演示）教师小结：现在我们知道了纸还怕火、怕水、怕划再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细，离火、水、刀子远一点。

四、谈话：让幼儿了解一些特殊的纸。教师设疑：不是说纸怕水吗？那我们平常喝水用的纸杯为什么不怕水呢？（原来这些纸是经过特殊处理过的，已经不怕水了）那你还知道哪些特殊的纸呢？（教师介绍一些特殊的纸：不怕高温的纸，可放在微波炉里烤；可以吃的纸等）请幼儿一起品尝可以吃的纸。