小班数学教案

小班数学教案(15篇)

作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小班数学教案，欢迎大家分享。

小班数学教案1

活动目标：

1.培养幼儿良好的操作习惯。

2.在操作过程中，认识并能区分圆形、正方形、三角形。

3.在认识图形的基础上学会比较它们的大小。

重点：在认识图形的基础上学会比较它们的大小。

难点：在比较大小的过程中，发现物体有序排放规律。

准备：大小、颜色不同圆形、正方形、三角形各三套。

活动过程：

(一)看一看说一说

1.看一看谁来我们教室做客了?(懒羊羊)

2.懒羊羊在干什么?

3.这些图形哪儿不一样?

4.你见过哪些东西是圆形的(扩散幼儿思维，发展幼儿语言)?

(二)想一想摆一摆

1.满桌子都是太乱了，谁能帮小猪整理整理?(形状分类)

2.还可以再怎样整理，桌面有更大的空间?(重难点从下往上，从大到小把图形摞起来)

(三)做一做

1.老师也为你们准备了许多图形，看一看分一分都有什么形状的?

2.拿出你某某图形中最大的、最小的……

3.把图片有次序摆放。(巩固分类)

4.观看生活中的建筑物图片。

(四)延伸

1.小朋友们都是爱整洁的孩子，把你的图形放回图形宝宝的家里吧。

2.一起找一找洗刷间里有没有叠放的东西。

活动反思：

本次活动中，幼儿在学习掌握了比较物品大小及横向的大小排序的基础上学习了另一种大小排序形式。开始以幼儿的喜好为出发点(懒羊羊)，激起了幼儿的学习兴趣，使整个活动幼儿能够积极参与乐于操作。依据小班幼儿对事物直观形象的年龄发展特点，幼儿运用图片进行操作，从中探索出套放的规律。因为幼儿已学过了比较大小，为增加难度，幼儿所用的两套操作图片的大小颜色不统一，游戏中个别幼儿有出错的，但看到自己与其他幼儿拿的图片不一样，就会重新再比较一下自己的图形，进一步巩固比较大小的知识。由于幼儿语言发展还不完善，所以采用了一提多答的形式，让幼儿多说。数学源于生活还要用于生活，最后展现直观形象的生活中的建筑物图片，将本次活动再现升华。

整个活动幼儿情绪高涨，积极发言，并养成了倾听的好习惯。对于小班而言，老师的语速要在慢一点，教态要亲和一点、自然一点。善于反思、勤于观察才能更好的成长。

小班数学教案2

游戏目标：

1．能够辨别圆形、三角形、正方形。

2．能够按照形状的不同进行分类。

重点难点：

按照物体的不同形状进行分类。

游戏准备：

1．大小不同、颜色不同的三角形、圆形、正方形若干。

2．生活中形状分别是圆形、三角形、正方形的物品若干。

3．三个敞口纸盒，盒子外面分别有圆形、三角形、正方形的图案。

4．三个篮子，分别带有圆形、三角形、正方形的标记。

游戏过程：

1．师：今天图形宝宝们一起做游戏了，他们玩得可高兴了。你们想不想认识他们？

将圆形、三角形、正方形混在一起，让小朋友找出自己喜欢的图形，并引导其说出图形的形状。

2．师：图形宝宝们玩累了，小朋友们愿意把他们送回各自的家吗？

让小朋友找出圆形、三角形、正方形，并按形状的不同将图形宝宝送回家（有图形图案的盒子）。

师小结：小朋友们真能干，把所有的图形宝宝都送到家了。

3．出示一些形状分别是圆形、三角形、正方形的物品，请小朋友说一说：哪些物品是圆形？哪些物品是三角形？还有哪些物品是正方形？

4．师：小朋友们想不想做一次小小搬运工？

老师引导小朋友把物品按形状送到具有相应标记的篮子里，直到把所有的物品分类放完。一边放一边说“我把XX送回家”或者“我把XX搬回家”。

5．老师和幼儿一起分享劳动的乐趣及成功的喜悦。

延伸活动：

1．老师带小朋友分别到物品的“家”前观察，并用语言表述。如“XX找到家了”。

2．多准备一下形状不同的玩具或物品放在区域活动中，让幼儿在平时的游戏中练习图形分类。

小班数学教案3

活动目标：

1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。

2、用语言讲述操作结果。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、PPT课件。

2、操作材料人手一份(课前打印)。

配套课件：小班数学课件《大小排序》PPT课件

活动过程：

一、出示PPT1，激发兴趣。

1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)

2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”

二、出示PPT课件教学

小班数学教案《大小排序》含PPT课件

(二)出示PPT，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。

第三关(出示PPT4)

师：“穿过树林，我们来到动物之家了。看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)

师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”

(三)出示PPT，让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规律排队。

1、第四关(出示PPT5)

师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”

师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)

师：“我们是按从小到大的顺序排队的。”(出示PPT6验证答案)

2、第五关(出示PPT7)

师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)

师：“我们是按从大到小的顺序排队的。” (出示PPT8验证答案)

(四)出示PPT9

师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”

三、幼儿操作活动：小动物来排排队。巩固 ……此处隐藏3051个字……示一只熊，并念儿歌：一只熊一座山。

2、又来了几只熊呢?出示两只熊的粘纸：两只熊两座山。(以此类推至五只熊)注意突出数数，用手指点物数数。

3、一起看图片，念儿歌。

三、游戏：数熊山。

1、“呀!你们看!那里有一座熊山(请一个幼儿做“熊山”，另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”)，一只熊一座山，(扮熊山的幼儿弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上)。

2、“咦，又来了一只熊!”(再请一个幼儿做熊山)，两只熊两座山。(依次请出五只熊)。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后，即用双手手指沿“熊山”的身体爬过，表示小老鼠爬过山了。

3、幼儿自由选择扮演角色(“熊山”可以一个人扮，也可以两、三人合作一起扮)，边念儿歌边玩，然后角色互换。

【延伸活动】

自由活动时间，和好朋友一起玩《数熊山》的游戏。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案12

活动目标：

1、巩固复习对正方形、三角形、圆形的认识

2、学习按图形分类。

活动准备：

1、小路一条，上面有三角形、正方形、圆形等小不同的图形。

2、三角形、正方形、圆形的路牌各一个。

活动过程：

一、复习图形：

1、师：“今天兔妈妈要带小兔子们到树林里采蘑菇，”带领幼儿向前走。走到正方形的路牌停下，提问：“你们看这是什么图形?”(正方形)“正方形是什么样子?”(引导幼儿说出正方形有四条一样长的边，四个一样的角)

2、依次对圆形、三角形并进行提问，引导幼儿说出圆形的特征，(圆圆的没有角)和三角形的特征，(有三条边、三个角)

二、游戏铺路

1、师：“刚走了几步一个小兔就摔了一跤，”

“小兔为什么会摔跤呢?”(引导幼儿观察小路，原来小路上有许多坑。)“这些坑都是什么形状的?”(引导幼儿说出有三角形、正方形、圆形)“路上有各种形状的小坑，谁能想办法把路铺好，让小兔快点去采蘑菇呢?”(把坑填平)

2、“我们来铺路吧，铺路时要把三角形放进三角形坑里，圆形放进圆形坑里，正方形放进正方形坑里。”(引导幼儿根据图形的形状、小不同来铺路)

3、“现在我们把前面的路铺平了，我们继续往前走，呀!又有一只小兔摔倒了，看看路上有什么?”先引导幼儿说出有正方形、三角形、圆形的石子。再要求幼儿把这些石子捡起来，(要求每个幼儿捡一个石子)

4、请小朋友举起手中的石子说说自己捡的是什么形状的石子。

5、请小朋友将不同形状的石子送到相应形状的盒子里，如：正方形石子就送正方形的盒子。

小班数学教案13

活动目标

通过操作，感受声音的数量变化。

活动准备

1.课件-声音：挂钟

2.小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石

声音

活动过程

重点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数

1. 教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？

2. 教师一粒一粒的向瓶子里装彩石，扔彩石时稍用力，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

3. 倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里装彩石（7以内）

让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。

4、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

5.课件-声音：挂钟

让幼儿听听挂钟的声音响了几下

教师用播放和暂停的方法，让幼儿听清楚挂钟的声响次数。

小班数学教案14

活动目标：

1．尝试5以内点数，并按数量多少排序。

2．体验和图形朋友一起游戏的快乐。

活动准备：ppt，操作材料、固体胶

操作过程：

一．欢迎朋友（意图：发现圆形）

t：今天有好多的朋友，看看它们是谁呀？

t：第一位出来的是一位什么样的朋友？

小结：来了5位朋友，它们一样都是长得圆圆的朋友。

t：这些朋友都长什么样？这么多的圆形朋友怎样来区分它们？取个什么样的名字记住它们？

小结：我们按颜色给它们取名：红红、黄黄、绿绿、蓝蓝和灰灰。

二．朋友排排队（意图：尝试按图形数量多少进行排序）

1.一起讨论：

t：5位朋友要排排队了，它们可以有什么排队的方法？

2.观察理解：

t：猜猜它们是怎么排队的？（观察画面）下面的数字表示什么？

小结：数字表示这些朋友身上的图形数量是几个，它们是按照图形数量的多少排队的。

t：快乐的朋友想再玩一次游戏，想想第一位的朋友是谁？它有几个图形？

t：现在我们看清楚它们排队的秘密了吗？它们是怎么排队的？是根据图形的什么排队的？

小结：现在朋友们都整齐的排好了队伍，按照图形的数量从少到多，从图形个数1排到图形个数5，接着往下排，数量越来越多。

三．帮助娃娃排排队（意图：按形状个数有顺序的排队）

t：又有一群娃娃在排排队，有的娃娃不知道排在哪里，请你用刚才的方法帮助它们。

t：看到娃娃先不要着急，数一数它们的图形个数，再想一想它们排在哪里？

1．幼儿操作：数数——黏贴

2．观察指导：数一数它有几个圆形？从少到多它应该排在哪里？

四．分享交流（意图：进一步分享排序的方法）

t：你帮助娃娃排好队了吗？用了什么方法？

小结：原来我们在帮助娃娃排队的时候，先看清楚形状进行数数，再根据相同形状、图形数量从少到多排在了位置上。

小班数学教案15

目标：

1.感受做汤圆的乐趣，愿意与老师一起做汤圆。

2.学习做汤圆的方法，并训练小手肌肉。

3.掌握做汤圆的简单技巧。

玩法：

1、告诉幼儿为什么要吃汤圆。

2、告诉幼儿简单做汤圆的方法。并做示范。

3、先要把面粉加上适量的水，撮均匀。然后拿一小块，放在手心上搓成一个圆球。接着在圆球上方压一个小洞，放入一小块片糖。最后捻紧封口。

4、煮汤圆、品尝汤圆。

指导：

1、让幼儿知道汤圆要煮熟了才能吃的。

2、在做的过程中，要轻轻地做。

3、注意桌面和地面的卫生。

4、鼓励幼儿把自己的感受向同伴进行讲述。