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富饶的西沙群岛教案

时间:2024-06-05 08:23:35
富饶的西沙群岛教案15篇

富饶的西沙群岛教案15篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的富饶的西沙群岛教案,欢迎大家分享。

富饶的西沙群岛教案1

学习目标

①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分。

③读懂课文主要资料,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。

④摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。

教学重点

1、读懂课文主要资料,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。

2、培养热爱祖国的思想感情。

教学难点

1、了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。

2、了解课文的写作特点。

课前准备

①让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

②教师准备与课文资料相关的风光片或图片,制作多媒体课件。

第一课时

学习目标

①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文。

教学重点

认读生字、词语,朗读课文。

教学难点

了解课文的写作顺序。

一、激趣导入

①多媒体出示祖国地图。教师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?

师简介西沙群岛:它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国的海防前哨。

②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(播放完)美吗?如果我们读了课文,必须会有更美妙的感受的。

二、初读课文

①读课题质疑:读了课题,你有什么问题想问?(学生质疑)

②学生自由读课文。

a.明确要求:用自己喜爱的方式读课文,边读边想刚才提出的问题,在读懂的地方能够用笔注一注。

b.学生自由读课文。

③检查自读状况。

a.检查生字新词。

b.检查课文朗读状况。

指名读课文,说说通过读课文知道了什么。读画出文章的中心句:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

三、重点探究

①凸现重点。

a.课文是围绕哪几方面描述西沙群岛可爱的呢?学生交流后教师板书:风景优美物产丰富

说说课文是按怎样的顺序具体说西沙群岛的.风光和物产的?(板书:海水(面)、海底、海滩、海岛)

b.课文能够怎样划分段落?

c.请同学们选取自己最感兴趣的一方面,轻声读一读,把自己个性喜爱的语句画下来,仔细想一想为什么喜爱它。

d。请给大家读一读你喜爱的段落。指名评价。

四、写字指导。

指导书写学生提出的难写的字。

五、布置作业

①练习朗读课文。

②抄写生字。

第二课时

学习目标

①有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分。

②读懂课文主要资料,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。

③摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。

教学重点

读懂课文主要资料,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。

培养热爱祖国的思想感情。

教学难点

了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。

了解课文的写作特点。

一、复习回顾。

课文是围绕那句话写的?指名读。

二、精读明白。

1、上节课同学们都读了自己喜爱的段落,这节课要来给大家说一说为什么喜爱。

●第2段,你读到这段话时,有什么样的感觉?

(根据学生回答板书:海面五光十色瑰丽无比)

1、你能把海水的美读出来吗?

2、海水真美呀!说说为什么这么美?(学生读——)用自己的话说说。

3、这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个——(教师指板书)风景优美的地方。

●第3段,说说这段话中向我们说了海底的哪些物产。

1、课件出示填空:海底有、()、()、()。

2、这些物产有什么特点呢?再读课文。

3、引读第3段:下方根据老师的问题,请大家一齐把在海底见到的物产说一说。

4、明确并列段式。

课文第3段分别说了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼,可不能够把它们的次序调换一下来说呢?像这样把几个不分先后,主次的资料写在一齐的段落就叫并列段式。

5、说话训练:说海底的物产。

刚才同学们和老师一块到了西沙群岛,游览了奇妙美丽的海底世界,坐在下方的老师都没去过西沙群岛,此刻我想请你把在海底所看到的向老师们说一下。

(生上台说、师生评议)

●第4段,你为什么喜爱这段话?

(根据学生回答板书:海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样貌威武鱼多得数不清)

教师小结:海底真是个大宝库,有谁喜爱珊瑚的,请举手;有谁喜爱海参的,请举手……请把你们的喜爱之情读出来!

学生朗读体验。重点明白“蠕动”“威武”;

重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说。

●第5段,西沙群岛的海滩上怎样呢?

a.喜爱这些美丽的贝壳吗?想一想,贝壳有哪些颜色,形状到底怎样奇,怎样怪?

b.这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!

c.有谁能把海龟的“趣”读出来?

d.西沙群岛的海滩真是神奇搞笑,让我们再回头深情地看一眼吧!学生自由地入情入境地朗读。

●第6段,海岛上又是怎样的呢?

a.读完后,西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来?

b.西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?

学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报。

三、背诵课文。

①用自己喜爱的方式再读课文,感受西沙群岛的美丽、富饶。

②教师出示海面 ……此处隐藏24742个字……说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?

它是南海西北部的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国海南省三沙市的一部分。

2.课件出示:西沙群岛的地图。

在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

3.课件展示:西沙群岛风光片。

这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!

4.出示板书:富饶的西沙群岛。齐读课题。

“富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?

5.请大家打开课文默读,找一找,圈一圈,按课文叙述的顺序来说一说。

二、探究交流,整体感知。

1.同学们刚才找得很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多?

边交流边出示板书:

海水颜色

珊瑚海参大龙虾鱼

鸟鸟蛋鸟粪

2.引读:对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——(海水颜色多),海底——(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海岛上——(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。

边出示板书:海面海底海滩海岛

3.过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!

三、分段学习。

(一)学习第一自然段。

1.课件出示:西沙群岛位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

2.读后交流,畅谈感受。

3.教师小结:这段话写了两个方面的意思,第一,西沙群岛位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分;第二,那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

(二)学习第二自然段。

1.课件出示:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。

请大家自由朗读这句描写海水的句子。

2.交流:哪位同学能用朗读来表现海水的色彩?指名朗读,学生点评。

3.让我们学着他的样子来读一读。

4.师引读:(请同学看着电脑)大海应该是湛蓝的,然而西沙群岛一带海水显出——(种种色彩)。

为什么会出现这么美丽的景象呢?(师一边用鼠标点图,一边引读)

因为——(海底有高耸的山崖,有低陷的峡谷,海水有深有浅),

所以——(从海面看,色彩也就不同了)。

(三)学习第三自然段。

1.指名朗读第三自然段。

2.说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。

课件展示:填空:海底有()、()、()。

3.再读课文,看看这些物产有什么特点呢?

4.课文第三自然段分别介绍了海底的'珊瑚、海参、大龙虾,可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢?(可以)像这样把几个不分先后、主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。

5.刚才同学们和老师一块到了西沙群岛,游览了奇妙美丽的海底世界,请你把在海底所看到的向同学们介绍一下。

6.指名朗读,师生评议。

7.课件引读:珊瑚有的像绽开的花朵(电脑出示图片),有的像分枝的鹿角(电脑出示图片),真是——生(各种形状),海参浑身没有力气——生(懒洋洋),大龙虾雄赳赳气昂昂的(电脑出示图片)——生(威武)。

8.谈话过渡:刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界,其实在海中最多的还是鱼。

(四)学习第四自然段。

1.课件出示:鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

2.指名朗读,师生评议。

3.出示课件,教师引读:快看,一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去,有的——(全身布满彩色的条纹),有的——(头上长着一簇红缨),有的(周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇),有的(眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆)……

4.师引读:西沙群岛的鱼远远不止这些,太多啦!正像人们说的那样——各种各样的鱼,多得——(数不清)。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,(一半是水,一半是鱼)。

5.“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这句话是什么意思呢?请看选择题。

课件出示选择题:

“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这句话的意思是:

(1)水和鱼正好各一半。()

(2)水很多。()

(3)鱼很多。()

选择③,“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”这句讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”这一夸张的手法,强调西沙群岛“物产丰富”的特点,使人回味,留下深刻的印象。

6.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界,让我们再读再体会。

(五)学习第五自然段。

1.如果说海里是鱼的世界,西沙群岛的岸上就是鸟的天下。

2.老师和你们配合着读好这一小节

西沙群岛也是——(鸟的天下),岛上——(有一片片茂密的树林),树林里栖息着——(各种海鸟)。遍地都是——(鸟蛋)。树下堆积着——(一层厚厚的鸟粪),这是非常宝贵的肥料。

3.指导朗读,交流感悟。

4.全班交流,教师小结:“西沙群岛也是鸟的天下。”这一句讲西沙群岛的鸟非常多,鸟儿是这里的主宰。

这一自然段对鸟多,鸟蛋多,鸟粪也多,生动形象地作了描述。

(六)学习最后一节

引读:富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛——会更加(美丽),更加(富饶)。

四、朗读课文。

1.用自己喜欢的方式再读课文,感受西沙群岛的美丽、富饶。

2.课件展示:海面、海底、海岛的有关图片。

3.学生看图讲述相应段落的内容。

五、总结课文。

读完这篇课文,让我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富,令人向往而又充满神秘色彩的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。

六、布置作业。

1.抄写课文中优美的句子。

2.课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

板书设计:

富饶的西沙群岛

海面海水颜色多

海底珊瑚各种形状

海参懒洋洋

大龙虾威武

鱼多

海滩贝壳千奇百怪

海龟有趣

海岛鸟鸟蛋鸟粪

《富饶的西沙群岛教案15篇.doc》
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