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小学语文《水乡歌》教案

时间:2024-06-08 08:23:37
小学语文《水乡歌》教案

小学语文《水乡歌》教案

作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的小学语文《水乡歌》教案,欢迎大家分享。

小学语文《水乡歌》教案1

教材分析

这是一首诗歌。诗人以活泼清晰的语言,歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。依循水乡的“水多船多歌多”的顺序结构全诗。每一节的开头都采用问答的形式,回环复沓,琅琅上口。

教学目标

基本知识与技能

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。

情感与价值

感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

过程与方法

在朗读训练中,引导学生领会诗歌内容,感受诗歌意境。

用相关图片、录像介绍学生不理解的事物。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

在朗读训练中,引导学生领会诗歌内容,感受诗歌意境。

教学难点

体验水乡的美,感受水乡人们生活的幸福。领悟“新生活”。

教学准备

多媒体课件。

教学时间

两课时。

学情调查

1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识,缺少生活体验。

2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。

第一课时

教学目标

1、能正确地认读生字新词,并在此基础上做到正确流利地朗读课文。

2、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。并在初步理解诗歌的基础上稍有感情地朗读课文。

3、正确、端正地书写部分生字。

教学重点

能正确、流利、能稍有感情地读课文。

教学难点

体验水乡的美,初步感受水乡人们幸福的生活。

教学准备

1、多媒体课件。

2、分小组预习。

教学过程

(课前前播放水乡录像)

一、导入新课,激发学生的学习兴趣

1、同学们,看了刚才的录像,你们想说些什么呢?你们觉得这是哪儿的风景?

2、提示课题:是呀,水乡的景色真美!有人就写了一首诗歌来歌唱水乡。今天我们就学习《水乡歌》。

学生读题:水乡歌

3、放课文录音,学生边欣赏动画边听录音。请小朋友们听清字音。

二、初读,整体感知

1、提出读书要求,自由读诗歌。借助拼音自读课文。画出生字,读准字音,读通句子。

2、指名分段试读课文。

正音。渠塘波像装咱新

装(zhuāng翘舌音)咱(zán平舌音)

新(xīn前鼻音)箩(luó边音)

3、说说课文里告诉我们水乡什么多。

板书:水多船多歌多

4、交流学情,你还有什么不懂吗?学生提问。

⑴理解“渠”“驳”(出示图片帮助理解。)

渠:人工开凿的水道,俗称大水沟。

(2)驳:指一种运载货物或乘客的,但没有装发动机的船,靠拖轮在前面拉着行驶。

三、再读课文,体会诗情

1、学习第一小节

(1)指名读课文。读生字“荡”、“清”。

(2)思考:读了这一段知道了什么?(学生会说“水多”……)

指名看图说出:河流、池塘在什么地方。

(板书:水多)

(3)哪几个词写出了水多?(用笔画出来)

交流,抓住重点词理解:千条、万条、一个连一个、处处

再读课文。

“荡清波”的“荡”:用小手比划比划。再扩词。

看看图,再读课文,体会一下“水多”。指导读好最后一行。

(4)想象:水乡的水里有些什么呀?板书:物产丰富

2、学习第二小节

哪位小朋友来读读描写船多的这一小节?

(1)指名读。

(2)学习生字:“船”、“帆”、“飘”、“湖”。学习风字旁,用“飘”组词(飘:飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海)。

(3)请小朋友们参照第一小节的方法,画出描写船多的词语。

(4)交流,抓住重点词体会“船多”:千只、万只、片片、飘满。

(5)指导朗读,结合图片理解“白帆片片像云朵”,指导理解“湖”“河”的不同,说说我们附近有什么湖(东独墅湖、北金鸡湖、西太湖),西面有条京杭大运河。

(6)再读后想象:这么多船扬帆起航了,人们去干什么了呢?结合回答板书:辛勤劳动

3学习第三小节。

看图片,师述:同学们,水乡的人们捕鱼回来了,看,他们在干什么?(学生看图描述)

渔民们丰收了,他们敲着锣,打着鼓,跳着舞,唱着欢乐的丰收歌,歌唱自己的幸福生活!所以,水乡什么多?(生:歌多)

(1)读最后一小节。

(2)读了这小节,你又知道了什么呢?

(3)你又是从哪儿看出水乡的歌多的?抓重点词“千首”、“万首”、“装满”理解幸福生活。

板书:幸福生活

(4)指导有感情地朗读,再说说这是怎样的歌?

四、指导有感情地朗读课文

同学们,碧波荡漾的水乡有千条渠,万条河,河面上飘满了洁白如云的帆船,水乡真美呀!生活在这里的人多么幸福啊!让我们再来幸福地读一读水乡歌!

五、指导写字

先请同学说说怎样把这些字写美,再练习书写。船装飘

六、作业

1、走走看看,想想我们的新生活是怎么样的?

2、苏州也是水乡,苏州什么多?准备下节课进行“小诗人大赛”。(可先和爸爸妈妈比比或请他们稍微指点一下。)

小学语文《水乡歌》教案2

教学目标:

1、初读课文,读准字音,读通句子。

2、细读课文,读懂本文主要描写的是水多、船多、歌多,水美、船美、人民的新生活美。读好这三种多、三种美。

3、背诵课文。

4、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然。热爱生活的思想感情。

重点、难点:

重点:读懂、读好这首诗。

难点:让学生感受到水乡的秀丽风光和水乡人民生活的美好、幸福。

活动练习设计:

自学活动

朗读活动

讨论交流等活动。< ……此处隐藏11552个字……秀丽的风光和人民生活的美好。

“情感与态度”:

激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

三、教学重点:能正确、流利、有感情地读课文。

教学难点:体验水乡的美,感受水乡人们生活的幸福。

四、教学准备: 1、多媒体课件。2、词卡、小黑板。

五、课时安排:3课时

教学过程:

第一课时

教学要求:

1、初读课文,了解课文大意。

2、学习有关生字词。

教学设计:

一、创设情境 引入新课

1、教师口述:音乐能让我们展开想象的翅膀,带我们去自己想去的任何地方。此时此刻,让我们一起聆听优雅的音乐,走进风光秀丽的水乡吧!

2、(播放舒缓的背景音乐,屏幕出示江南的风光片)师述:大家看,这就是水乡。仔细看看,多美呀!绿水环绕着清波,身处其境,犹如进入了人间仙境。再看看湖面上,好热闹啊,捕鱼的小船你挨着我,我挨着你,好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝/article/,让人心情舒畅,分不清是在湖中央还是已在空中行。

3、你们喜欢水乡吗?为什么?(教师相机概括为“白帆如云”、“青山绿水”等优美词语。)

二、初读课文整体感知

1、过渡揭题:水乡的美可以用音乐来渲染,用画面来展现,还可以用诗来描绘呢!请大家看老师写课题。板书课题。读好课题。

2、教师范读课文。

3、学生自读课文。要求:读准字音,读通诗句。

4、同桌互读,相互评价、纠正。

5、指名读,相机指导。

师:你喜欢读哪一段课文,读给大家听一听好吗?

6、随机出示词语:清波、飘满、装满、咱、新生活。指名读,齐读

三、自读自悟朗读交流

1、自读课文,思考:水乡留给你印象最深的是什么?怎么体会到的?

2、全班交流:①水多、船多、歌多。(此处教师板书)

②你是怎么体会到的?指名说说,并进行朗读指导。

四、鼓励质疑引导解惑

1、再读课文,学生质疑。

2、小组选择问题讨论,然后组间交流。

3、教师对学生不能解决的问题给予指导、帮助。

如:(1)渠、河、池有什么不一样?(出示画面,请学生一一指出)

(2)驳与船一样吗?(看图理解)

(3)歌能装在箩里吗?

教师提问启发:谁在唱歌?水乡人民用箩装什么?望着一箩又一箩的劳动成果,水乡人民会唱些什么呢?学生再次朗读第三小节。

小学语文《水乡歌》教案13

教材分析

这是一首诗歌。诗人以活泼清晰的语言,歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。依循水乡的“水多→船多→歌多”的顺序结构全诗。每一节的开头都采用问答的形式,回环复沓,琅琅上口。

教学要求

德:让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

智:1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。

教学重点正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学方法

在朗读训练中,引导学生领会诗歌内容,感受诗歌意境。

教学时间两课时。

第一课时

一、揭示课题

二、初读课文

1、借助拼音自读课文。

要求:画出生字,读准字音,读通句子。

2、指名分段试读课文。

卡片正音。

渠塘波像装咱新

装(zhāng翘舌音)咱(zán平舌音)

新(xīn前鼻音)罗(luó边音)

3、指名说说课文里告诉我们水乡什么多。

三、教学生字词、指导书写

1、出示小黑板。指名读词语。

2、看图理解“池塘”“清波”“渠”。结合生活实际理解:新生活装满

3、学习生字字形。

渠:上下结构,不能写成左右结构。

像:右边的笔顺是:

装:上下结构,上部右边不能写成“土”。

结合教学“衣字底”。

4、指导书写。

渠、装,要写紧凑。

波、像、咱,左窄右宽。

学生练习描红。

四、作业:

1、练习正确、流利地读课文。

2、抄写生字两遍。

第二课时

一、复习检查

1、出示生字词卡,让学生认读。

2、看拼音,写词语。

shuǐ xiāng chí tángqīng bōzhuāng mǎn

()()()()

chù chù piàn piàn qiān tiáo qú xīn shēng huó

()()()()

二、细读课文

1、学习第一小节

(1)自由读课文。

(2)思考:这一段告诉我们水乡什么多?(板书:水多)

哪几个词写出了水多?(用笔画出来)

(3)结合图画想象水乡的美景。

①出示幻灯图片。

指名看图说出:河流、池塘在什么地方。师描述水渠的样子。

②看看图,读课文,说说你眼前出现了怎样的景象。

口头填空:我们好看到了(),听到了()。

(4)指导朗读。

2、学习第二小节。

(1)回忆第一小节的学习过程和方法。

出示:

①练读课文。

②想想水乡什么多,画出“千只、万只、片片、满”。

③图文结合,想象画面。

(2)自学第二小节。

①检查自学情况。

帮助学生认识“驳”与“帆”。(板书:船多)

②引导学生欣赏“白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河。”

指名说说读了这一句你好像看到了什么。

放录像:水乡湖面宽阔,千帆飘荡,帮助学生进一步体会意境。

(3)感情朗读第二小节。

3、学习第三小节。

(1)自由读课文。

(2)讨论:水乡什么多?为什么水乡的歌会这么多?从哪儿看出水乡人民很幸福?水乡人过上了什么样的新生活?

(3)想象水乡人民唱歌的画面。

(4)指名朗读。(快活、赞美之情)

三、练习朗读、背诵

1、朗读课文。

2、背诵课文。

四、课堂练习

1、写出带有下面偏旁的字,再组成词语。

2、在括号里填上合适的词。

一()池塘一()白云一()歌曲一()白帆

3、按要求填空

渠共()画,第五画是()。像共()画,第八画是()。

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