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大班语言活动教案

时间:2024-06-08 08:23:39
【热门】大班语言活动教案3篇

【热门】大班语言活动教案3篇

作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的大班语言活动教案3篇,欢迎阅读与收藏。

大班语言活动教案 篇1

活动目标:

1、倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子之情。

活动准备

1、绘本PPT

2、拼图(5份)

活动过程

一、导入

t:小朋友们,你们爱爸爸妈妈吗?

s:爱。

t:那你对他们的爱有多少呢?

s:……

t:周老师也非常的爱爸爸妈妈,我对他们的爱有这么多。(教师做动作:张开双臂)

二、阅读图书(PPT)

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?

t:今天周老师带来了一本书,他讲的是一个关于爱的故事。你们看看,他讲的是关于谁和谁的故事啊

s:小兔子和兔妈妈,

t:你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事?

s:因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。

t:这个故事讲了什么呢?我们一起来听一听这个爱的故事。

2、我们一起听一听这个爱的故事

t:故事:《猜猜我有多爱你》,晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说:妈妈,猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:我爱你有这么多。小兔子一看,哦,真多啊!

t:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?

s:用了一个张开的动作、

t:他嘴里是怎么说的啊?

s:我爱你有这么多!

t;现在我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝,谁来和妈妈比比谁的爱多?

s:……

t:嗯,我们来比一比。谁的爱多啊?

s:你的。

t:哈哈,因为我的手比你长,所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开得不能再张开?

s:因为她爱妈妈。

t:那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢?

s:……

t:好,我们一起来看一看。小兔子说:我爱你一直到我的手指头。妈妈说,我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看,啊!真高啊!

t:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?

s:举手指头的方法。

t: 他嘴里是怎么说的啊?

s:我爱你一直到我的手指头。

t:让兔妈妈看看,你们的手指在哪里?

s:(幼儿做动作)。

t:嗯,你的手指头最高,你的爱最多。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上:我爱你一直到我的脚趾头,你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢?

s:兔妈妈也把自己倒立过来。

t:他也会像小兔子一样把自己倒过来吗?

s:……

t:老师把答案放在小篮子里了,等会儿四个小朋友一组来完成拼图,四个小朋友要互相帮助,不争不抢,看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧!

t:拼好的小组就坐到前面的小椅子上。(鼓励没有拼好的幼儿,让幼儿看好图再回到位置上面)

t:哪一组的小朋友告诉我,兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的?

s: 大兔子把小兔子抱起来了……

t:原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶,对小兔说:我爱你一直到你的脚趾头!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我也就有多爱你!可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。小兔子看了看,妈妈跳的真高啊!

t:兔妈妈是怎么跳的,嘴巴里怎么说的?我请一个兔宝宝上来跳一跳。

s:幼儿上台表演。(跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。)

t:我发现他最爱兔妈妈,因为他跳得最高!接下来会发生什么事呢?

s:……

t:小兔子说着说着来到了小路边,他看到了小路的尽头有条小河,他说:妈妈,我爱你就像这条小路伸到小河那么远。你们猜猜,大兔子他会怎么说呢?

s: ……

t:大兔子说:我爱你远到跨过小河,再翻过山丘!说着说着,小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说完,小兔子睡着了,大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上,他低下头来亲了亲小兔子,对他说晚安,然后他躺在小兔子身边说:傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。

三、谈话活动(尽量的让孩子说、做、表现)

教师出示图片:围巾、楼房、大海、星星

t:你能用这些来说说你对妈妈的爱吗?

s:……(围巾有多长,我就有多爱你。楼房有多高我就有多爱你。大海有多宽我就有多爱你。星星有多多我就有多爱你。)

t:小朋友们,你们还会用什么来表达对妈妈的爱呢?

s:……

t:嗯,我们中五班的小朋友对妈妈的爱真多。下面就请小朋友们和我一起来看一个短片……

t:小朋友们,我们一定要爱爸爸妈妈,把对他们的爱像小兔子一样说出来。在家里,你最爱谁呢?

s:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

t:你的爱最多,全说完了,你在家里最爱谁?

s: ……

t:除了家里最爱的,在幼儿园里,小伙伴里有你最爱的吗?

s: ……

t:你爱哪个老师呢?周老师和小朋友只认识了那么一点点时间,谁已经爱上我了,爱上我的人举手,我也爱上你们了。好,孩子们,今天中午睡觉的时候,别忘了,对你爱的那个伙伴说说,猜猜我有多爱你?今天晚上回家的时候,睡觉以前,别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你好不好啊?

教师总结:真正的爱是无法用语言来说清楚的,是没有办法衡量的,我到底有多爱你,只有心知道。通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的,但只要能感受到一点点爱就是成功的。通过这个关于爱的故事以及小短片,让孩子们的心稍微有一点点触动,懂得对父母的爱,懂得感恩。

大班语言活动教案 篇2

活动目标:

1.理解故事内容,感受学习知识的重要性。

2.能认真倾听他人的讲述、并能大胆、清楚地表达自己的见解与想法,体验语言交流的乐趣。

3.能积极思考,大胆想象,发展幼儿的创造性思维。

活动准备:

多媒体课件、事先让幼儿了解一些造成环境污染的行为等。

活动过程:

一、导入活动。

(出示小兔画面)小朋友,你们知道它是谁吗?(小兔子)它的名字叫小小。它呀有一个很大的本领,是什么呢?让我们一起来仔细地听一听。

二、欣赏故事开始部分。

1.幼儿观看多媒体。

2.提问:它有什么本领?

3.理解预知未来:现在就知道以后要发生什么事情。

4.教师小节:你想想看,小兔会预知到未来什么事情呢?

5.幼儿想象并讲述。

6.教师小结:你们想的都很好,故事里是不是这样的呢?我们一起来看一看、听一听。

二、欣赏多媒体(小兔掘井)。

1.幼儿欣赏故事。

2.提问:小小预知了什么事情呢?(河水发黑发臭)它预知小河水要发黑发臭,它做了什么呢?

(1) 小猫看见小兔在挖井它是怎么说的.?(奇怪的声音)

(2) 小猪呢?

(3) 小兔怎么说的?

3.小动物都不相信小小,过了一个月河水果然发黑发臭了。

(1) 河水怎么会变黑变臭的呢?

(2) 怎样使河水不变脏呢?

4.你们的办法真多,小小能预知到河水发黑发臭,还预知到什么事情呢?我们接着仔细听。

三、幼儿欣赏多媒体(小兔搬家)

1.欣赏多媒体。

2.提问:

(1)小小还预知了什么事情呢?

(2)小小是怎么做的呢?

(3)小猫看见小兔在搬家它是怎么说的?小猪呢?小兔怎么说的?

(4)小小是怎么知道洪水会爆发的?

(5)那么树木被砍伐还会对我们的环境造成什么影响?(气候变热、土地沙漠化)7 你们真聪明,能知道那么多的事情。小小知识学的多,能够预知未来,小动物们都愿意和小小在一起了,我们一起来听听故事。

三 、赏故事结尾。

1.幼儿欣赏第三段故事的前半段。

2.提问:

(1)大家都叫小小什么?虎大王它怎么了?

(2)小小有没有被虎大王杀掉呢?它想了什么办法呢?幼儿互相讨论。(有或没有,幼儿讲述自己的理由。如果你是小小,你有没有办法不让虎大王杀掉呢?)

3.幼儿大胆想象并讲述。

4.幼儿欣赏故事后半段,学习虎大王与小小的对话。

小小到底有没有被虎大王杀掉呢?我们再来听听故事。

5.提问:

(1)小小有没有被虎大王杀掉?

(2) 虎大王是怎样问小小的?

(3) 小小是怎样回答的?

(4) 当虎大王知道自己的死期,这时候虎大王是怎么做的怎么说的?

(5) 开始虎大王很生气,他说话的声音是怎样的?(生气、很响)后来虎大王知道自己的死期了心里怎样?(害怕)说话的声音又变成什么样了呢?谁来学学虎大王生气时说的话?谁来学学虎大王害怕时说的话?

大班语言活动教案 篇3

活动目标:

1、能使用礼貌用语与同伴、教师等不同对象进行交谈。

2、理解图片内容,能大胆、连贯地讲述。

3、学习正确使用不同的祝贺语,体验互相关心的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:请家长带幼儿到周边的书店或商店里欣赏不同种类的贺卡,了解贺卡的作用和不同的内容。

2、物质准备:幼儿收集或自制的各种贺卡;幼儿事先准备一张贺卡,想好赠送的对象,并写或画上祝贺语。

3、环境创设:在活动室里布置展示各种各样的贺卡。

活动过程:

1、自由欣赏,交流贺卡。

(1)幼儿自由欣赏活动室展示的贺卡,讲一讲:自己最喜欢哪一张贺卡?为什么?

(2)提问:你喜欢哪张贺卡?为什么?在什么情况下人们可以互赠贺卡?

(3)小结:当各种节日来临时,我们可以互相赠送贺卡,表达对对方的祝福,如春节、"六一"儿童节等等;当人们生病了,我们也可以赠送祝福卡,表达我们祝福他身体早日恢复健康;当人们有喜事时也可以赠送贺卡,表达我们的祝福。

2、理解内容,讲述贺卡。

(1)提问:你喜欢什么样的贺卡?请你介绍一下你喜欢的贺卡。

(2)引导幼儿观察贺卡的封面、贺卡内的图案、贺语等,用学过的词汇有序、连贯地介绍,清楚地讲出贺卡中的祝贺语,如:我喜欢的是新年贺卡,有黄色的底,红色的小花围在贺卡的四周,中间还有一束鲜花,飘动的彩带上还写着"新兵快乐",美极了!

3、分组交谈,学说祝贺语。

(1)提问:你收到过贺卡吗?那是些什么样的贺卡?有什么祝贺语?

(2)幼儿以小组的形式轮流交谈,教师倾听,了解幼儿交谈的情况,并适时给予指导,如:我生病时收到一张漂亮的祝福卡,里面写着"祝你身体早日康复",我可喜欢了;六一节,我收到了班上小朋友送给我的自己制作的贺卡……

(3)根据幼儿交谈的情况,引导幼儿学说常用的祝贺语,如:祝你生日快乐!祝你新年快乐!祝你身体健康!祝你万事如意!祝你永远快乐、幸福!……

4、互赠贺卡,表达祝福。

(1)提问:你想给谁送贺卡?为什么?你要怎样表达自己的祝福?

(2)幼儿将自己事先准备好的贺卡送给同伴、老师,体验互相关心的乐趣,并说清楚自己的祝贺语,如:祝老师永远年轻、美丽!祝老师身体健康!祝小朋友天天开心,上小学后早日戴上红领巾!

重点引导幼儿大胆表达自己的愿望,说清楚祝贺语,学会互相关心。幼儿岛自己喜欢的需要关心的人,如果无法现场赠送贺卡,可拿着贺卡向同伴介绍自己的想法。

(3)小结:我们要学会互相关心,学会大胆地向他人表达自己的愿望和祝福,表达时要有礼貌,说话要清楚、连贯。

活动延伸:

1、可根据不同的节日开展该活动,如母亲节、父亲节、重阳节、教师节、春节、儿童节等,让幼儿懂得大胆表达自己的心愿,学会关心长辈、与同伴分享快乐;还可根据时事需要开展活动,如向灾区、儿童福利院等需要关心的人,赠送贺卡,说出不同的祝福语,体验互相关心的快乐。

2、区域活动:

(1)引导幼儿在语言区用收集来的贺卡或自带的贺卡与同伴交流:自己收到的贺卡是谁送的?带来了什么祝福?

(2)引导幼儿在制作区用剪、贴、画等方式制作贺卡,并与同伴交流贺卡要送给谁,为什么,并说出祝贺语。

(3)引导幼儿在数学区按贺卡的材料、造型、色彩、大小等不同特征进行分类,并交流分类的方法。

(4)引导幼儿在角色区玩邮电局、贺卡专卖店、娃娃家等游戏,让幼儿通过选购贺卡.收、送贺卡,体验人际间的交往及友情。

3、生活活动:在日常生活中学会运用祝福语,如:小朋友生病了懂得关心,祝她早日恢复健康;家中的长辈生病了懂得主动关心,并自制贺卡大胆向长辈说出自己的祝福。

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