说课稿《鸟岛》

说课稿《鸟岛》

作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编收集整理的说课稿《鸟岛》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

说教学目标：

本文条理清晰，语言流畅，文字优美，很适合朗读、背诵。教学中要完成以下教学目标。

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、联系语言环境，理解“密密麻麻”“一个挨着一个”等词语。

3、凭借语言材料，培养学生从小具有爱护鸟类，爱护大自然的思想品质，树立与自然和平共处的.意识

其中背诵课文，了解鸟岛鸟多的特征为教学重点。

说教学过程：

　　一、激趣导入，创设情境

（教师语言描述：小朋友们，今天我们将游览一个神奇的地方，那就是——鸟岛，准备好了吗？我们出发吧。）

鸟岛在什么地方？为什么叫“鸟岛”？我们一起边游览边找到答案吧。

二、精读课文，读中感知

1、第一自然段

教学时教师以问题的形式引导学生自渎课文。接着讨论：鸟岛在什么地方？你从哪里找到答案的。通过理解重点词语“闻名中外”，指导朗读。又以练习的形式加以巩固。（填空：鸟岛在。）

2、第二自然段

新课标特别强调要加强朗读训练。教学时给了学生充足的时间去自渎课文，同时，找找关键词，想想从中知道了什么？在交流的过程中又引导学生通过表演来理解“陆续”，等词语。又在多次朗读中进一步体会，有学生个别读，教师范读，配乐齐读等。

充分朗读后进行总结：这么多的鸟来这里干什么？（学生接读—它们在这里筑巢安家，养育后代。）

谈话导入：这么多的鸟都来鸟岛，你觉得那里会是怎样的情景？

3、学习第三自然段

在教学这一节时，我设计了师生合作读，激发起学生的朗读兴趣。再进行小组讨论，集体交流。用一个词来说说岛上的情景。（热闹）具体说说哪几个词中可以看出来？再结合图画说说从哪里体会到鸟岛的热闹。

学生分别归纳出：鸟多、鸟窝多、鸟蛋多。在这个过程中，理解重点词语“密密麻麻、挨”。接着指导朗读，二年级学生朗读训练往往需要教师的指导，因此，朗读训练的第一步就是教师的范读，接着进行跟录音读，模仿读，想象读，让学生闭上眼睛听教师描述，想象鸟岛的热闹。

4、学习第四自然段

教师引读课文，接着讨论：读后，你知道了什么？学生归纳出（爱鸟护鸟）。

三、联系自身，培养保护意识。

教师谈话总结：：一个叫“海西皮”的小岛鸟多，鸟窝多，鸟蛋多，游人也多，真是热闹非凡，假如你来到鸟岛，你会怎么做？

结语：让我们也加入到爱鸟护鸟的行列中去吧！（这个环节联系生活，激发学生爱鸟护鸟的意识。）